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Resumen CE extraordinario 27/11/19

Propuesta de aprobación de la solicitud de extensión del programa bilingüe al segundo ciclo de educación infantil

El único punto del orden del día de esta reunión del Consejo Escolar proponía, por parte de
la Dirección del centro la solicitud de extensión del programa bilingüe al segundo ciclo de
educación infantil, para ser implantado a partir del próximo curso 2020-2021.

Hasta ahora, las sesiones de inglés que reciben los alumnos de educación infantil son
cubiertas con horas remanentes del profesorado de primaria. Por lo tanto, al depender de la
disponibilidad de los profesores, el número de sesiones impartidas no son las mismas todos
los años, y los grupos no reciben las sesiones del mismo profesor.

La extensión del programa bilingüe supondría que se podrían impartir las siguientes
sesiones semanales en inglés:
I3 años: 3 sesiones (2 sesiones del área de lenguaje + 1 sesión de otras áreas)
I4 años: 4 sesiones (2 sesiones del área de lenguaje + 2 sesiones de otras áreas)
I5 años: 5 sesiones (2 sesiones del área de lenguaje + 3 sesiones de otras áreas)

Esto significa que de las sesiones impartidas en inglés, 2 sesiones estarán dedicadas al
aprendizaje del inglés propiamente dicho, y el resto se dedicarán a materias diversas, pero
siempre impartidas en inglés. Esto es una sesión semanal más de las que se están
impartiendo este curso.

Para impartir estas sesiones se contará con un profesor con la especialidad de infantil
habilitado bilingüe en inglés
.

Se implantaría en los tres niveles directamente, para que todos los grupos se beneficiaran
del programa.

Además, algunas sesiones contarán con un auxiliar de conversación nativo.

La propuesta se sometió a votación y fue aprobada por unanimidad.

Los representantes de los padres en el Consejo hemos apoyado la propuesta por
considerar que es una extensión natural del programa bilingüe que ya existe en primaria y
que debe contribuir a mejorar las competencias en inglés de los alumnos desde una etapa
más temprana.

CONSEJO ESCOLAR 14/10/19

Estimadas familias:

Os remitimos el resumen del Consejo Escolar celebrado el pasado 14 de octubre.

Los primeros 6 puntos fueron la orden del día convocada por el centro y los siguientes fueron ruegos y preguntas que recopilamos entre los correos recibidos por parte de las familias, componentes de la junta directiva del AMPA y sector de padres participantes del Consejo Escolar.

1. PROFESORADO /INICIO DE CURSO: El inicio de curso se realizó con normalidad con toda la plantilla de profesores (casi todos tienen ya aquí destino definitivo) a excepción de la integradora social del aula TEA cuya baja maternal tardó en suplirse un mes y medio. Ya está cubierta la baja y además hay una nueva integradora social para el colegio que se encargará principalmente de tratar con alumnos con dificultades de conducta.

2. VALORACIÓN DE LA MEMORIA DEL CURSO ANTERIOR: Resulta positiva por parte de la administración competente.

3. PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL: Está disponible para quien la quiera consultar. Los principales objetivos que se reflejan en ella para este curso son:

a. Actualización según nueva normativa del Plan de Convivencia

b. Respeto a las diferencias

c. Mejora de los resultados de Matemáticas e Inglés oral.

d. Continuar con la labor como centro preferente con alumnado con TEA

e. Continuar con la implantación del programa de gestiónRaices y proyectos con Ipads.

f. Intercambio de buenas prácticas docentes.

El hilo conductor de este año son las OLIMPIADAS: se realizarán varias actividades a lo largo del curso con esta temática. De momento cada mes en cada clase se darán 3 medallas por conseguir un objetivo (por ejemplo, realizar bien las filas…)

Este año seguimos con dos enfermeras: una de 11 a 15 h de la empresa de comedor y otra por parte de la Administración

4. PROGRAMA ACCEDE: El programa de préstamo de libros Accede se realizó con una gran eficacia por parte del colegio, aunque con un gran esfuerzo personal por parte del secretario. Por parte del centro nos solicitan colaboración de los padres para el curso que viene, ya que las ayudas por parte de la administración son escasas así que se creará una comisión para este programa como mejora de cara al año que viene. Los libros que se notificaron por parte de las familias como defectuosos fueron subsanados, y con la colaboración de voluntarios el año que viene se podrá comprobar y chequear que todos los libros que participen estén en buenas condiciones. Le sugerimos a la dirección que la entrega de los libros se realizara el primer día lectivo a los alumnos pero nos informaron que no se puede realizar directamente a los niños porque es preceptiva la firma de los padres.

Se pidió que en la manera de lo posible el profesorado se ajustara al presupuesto asignado a cada curso ya que había algún curso que había pagado algún suplemento o que realizaran algún prorrateo con los cursos que no llegaban al límite de su gasto para repartir con los que tuvieran más libros. La dirección nos explicó que la administración asigna 150.00eur/niño solamente a los curso de 1º,2º y 3º de primaria y que 4º, 5º y 6º reciben 15.00eur/niño. Por parte del centro hicieron el reparto de la mejor manera posible para que todos los alumnos pudieran salir beneficiados junto con los libros de segunda mano.

Los CD de cada libro también deben entregarse al final de curso. La dirección nos informa que aquellas familias que los necesiten se los pidan, sin ningún problema. Los tienen guardados.

5. JORNADA DEL 20 DE DICIEMBRE: Se aprueba el horario para este día de 9 a 13h (y hasta las 15h el comedor) Por parte de las empresas de extraescolares se buscarán opciones para conciliar ese último día de clase antes de las navidades.

6. COMEDOR ESCOLAR: Este año hay 453 comensales (3 más que el año pasado) y sigue habiendo tres turnos en el comedor, 2 turnos en la sala de profesores y las clases de infantil 3 años siguen comiendo en sus aulas.

Al escrito que realizamos los representantes de padres del consejo escolar enviado por duplicado al ayuntamiento de nuestro municipio y a la DAT (Dirección de Area Territorial Madrid-Norte) el pasado 17 de mayo solicitando una ampliación del comedor (en el actual gimnasio) y la construcción de un nuevo gimnasio o pabellón deportivo en una de las pistas, solo ha contestado el ayuntamiento el pasado 14 de junio.

El ayuntamiento en la carta recibida nos informaba que trasladarían nuestra petición a la Dirección de Area Territorial Madrid-Norte, que es la administración competente para la resolución del problema que planteamos. Desconociendo los plazos que tiene dicha administración vamos a reclamar contestación a la DAT al escrito enviado en mayo.

La concejala de Educación mantuvo una reunión con la dirección del centro a principios de curso donde se le informó y enseñó in situ la problemática de este asunto.

El hecho de tener tres turnos genera estrés en las trabajadoras del comedor, en los niños, e impide que las actividades extraescolares de mediodía se puedan realizar con normalidad.

RUEGOS Y PREGUNTAS

1. ENTREGA DE LIBROS PROGRAMA ACCEDE. Preguntas y sugerencia incluidas en el punto orden del día.

2. COMUNICACIÓN PROFESOR Y PADRES

– Se sugirió estandarizar los procedimientos de información entre profesores y padres, al menos unos mínimos y que se conozcan por toda la comunidad. Nos informan que los procedimientos estandarizados son la agenda, el correo y la aplicación Dojo.

– Se sugirió la estandarización a la hora de notificar de la nota de los exámenes por parte de cada profesor, ya que algunos lo hacen por correo, otros por agenda, etc y nos informan que la estandarización se hace mediante las notas que es lo obligatorio. Para necesidades particulares deberá hablarse directamente con cada profesor.

– Se sugiere la entrega de notas al finalizar cada trimestre independientemente de que este cierre coincida con las vacaciones no lectivas. El año pasado en segundo trimestre se cerró y hasta semana santa no se entregaron las notas. Como Semana Santa cayó tan tarde los padres recibieron las mismas casi al inicio de mayo finalizando el curso en junio.

– Se pregunta sobre la utilización de las aplicaciones RAICES (Sistema integral de gestión educativa entre la Comunidad de Madrid y los centros) y ROBLE (Portal destinado a las familias que facilita el acceso a la información de sus hijos en RAICES y servir como plataforma de comunicación entre el centro y familias. Nos explican que el sistema RAICES todavía no funciona correctamente y todos los directores de Alcobendas han decidido que hasta que la Comunidad de Madrid no subsane todos sus errores el centro no pondrá en marcha el portal ROBLE con las familias.

3. COMEDOR: A parte de lo explicado en el punto del Comedor como punto del día se exponen lo siguiente.

– Se pregunta si los niños pueden repetir ya que hay quejas sobre la cantidad. Nos informan que los niños pueden repetir sin ningún problema salvo algún postre y la cantidad no se ha visto mermada a pesar de las circunstancias. Nos transmiten que la calidad y cantidad de comida son más que buenas y que la realidad es que se tira mucha comida.

– Se pregunta sobre la temperatura de la comida ya que hay quejas porque la comida llega fría. Nos explican que precisamente al haber 3 turnos la comida es más reciente y sale en menos tiempo.

– Ya que algunas actividades extraescolares durante el comedor, se han visto disminuidas o canceladas el centro ha pedido a la empresa del comedor diferentes actividades que se desarrollarán durante este tiempo y en los días de lluvia se utilizarán diferentes espacios como alternativa. Los de infantil podrán utilizar la SUM para ver alguna película, 1º y 2º utilizará el gimnasio y de 3º a 6º se repartirán entre la biblioteca, la sala de ordenadores y el taller de arcilla.

4. MÉTODO MILTON

– Se pregunta cómo y en qué se han basado para llevar a cabo la implantación de dicho programa. Si han cogido referencias, estudios pedagógicos con las nuevas tecnologías y si nuestro cole está preparado para ello. Nos explican que han tenido en cuenta todo lo anterior y que ha sido una decisión por parte de los profesores que forman el equipo de bilingüismos del centro. Desde hace tiempo llevan recibiendo una alta demanda por parte de los padres para recibir ayuda que les pueda servir a sus hijos ya que muchos no se ven capaces o carecen del conocimiento o herramientas que sean útiles para los alumnos, este método reúne varios de los objetivos que demandan tanto las familias, profesores y alumnos y es el más completo dentro de su gama.

– Se pregunta si todas las familias han accedido al pago sin problema o si hay alguna familia que ha manifestado al centro la no posibilidad del pago. Asimismo, si esto ha sido así, cómo han pensado solucionarlo. Nos informan que se han dado facilidades y que se está tratando estos casos de manera individual.

– Se plantea que con este método obligan a las familias a tener un soporte tecnológico en casa para poder trabajar con ello. ¿Han valorado la posibilidad del préstamo de tablets? ¿Alguna familia ha manifestado que no posee soporte en casa? Si es así , ¿cómo han pensado solucionarlo? Por parte del centro para aquellas familias que no dispongan de dispositivos para poder utilizarlo en casa, que lo hablen con cada profesor ya que pueden buscar tiempos con el alumno para que este lo realice en el centro aunque deba pagar la licencia igualmente. No se contempla el préstamo de tablets.

– Les sugerimos que tal vez deberían haber estandarizado que en todas las reuniones se hubiera hecho una pequeña presentación con las prestaciones ya que las familias hemos comprado un producto a ciegas sin conocer el funcionamiento, ni las aplicaciones que tiene, ni cómo van a utilizarlo nuestros hijos, simplemente la confianza de que por parte del colegio han decidido que debemos comprarlo.

5. SUBVENCION POR PARTE DEL AMPA

– Se informa al consejo que si son conocedores de la necesidad de alguna familia en los casos de pagos anteriores o en alguna de las actividades programadas durante el curso, de manera anónimas nos los pueden comunicar y podríamos valorar alguna aportación al respecto.

6. PROYECTO

– Se informa que durante la semana del clima se han hecho cosas muy interesantes en el colegio que agradeceríamos nos informaran para poder potenciar dichas actividades desde el Ampa también, así mismo si hay más actividades que deseen colaborar en conjunto con el AMPA estamos a disposición para valorarlo.

7. CAMBIOS INFANTIL

– Se pregunta sobre la normativa del centro en referencia a los escapes para proponer que haya en el centro una papelera estanca e informar previamente de lo que ocurrirá en estos casos. Nos dicen que van a informarse al respecto para darnos contestación lo antes posible.

– Se pregunta sobre las medidas de seguridad en puertas de infantil y la columnas que hay repartidas por toda la zona techada. No informan que en breve se van a instalar los dispositivos en las puertas y que procederán a forrar las columnas. El forrar las columnas forma parte del gasto por parte del centro y lo están valorando.

8. RECREOS

– Se pregunta sobre los juegos permitidos en los recreos. Nos informan que hay juegos prohibidos por la seguridad de los alumn@s tales como peonzas y pelotas de reglamento y que juegos como los cromos suelen crear problemas y disgustos innecesarios si se pierden o deterioran. Cualquier juego que no altere el funcionamiento ni el bienestar de los niños podrá ser utilizado con normalidad.

9. ENVÍO DE COMUNICADOS A LAS FAMILIAS

– Se pregunta si habría posibilidad para que algún comunicado creado por el AMPA y que afecte a toda la comunidad educativa, ya sean socios o no, pueda ser enviado a través de la base de datos del centro. Nos informan que no habría problema.

10. VIAJE DE FIN DE CURSO DE 6º

– La Dirección establece que para organizar el viaje a Irlanda de otros años se requiere la participación de tres profesores y la mitad del alumnado. Sólo habría un profesor que estaría dispuesto a ir (nos recuerdan que las actividades con alumnos fuera del centro son voluntarias y reportan una gran responsabilidad para los profes) por lo que no se organizará este viaje. La dirección sin embargo, va a estudiar otras posibilidades de viajes dentro de España que hagan más fácil la organización de la

Consejos escolares 10/4 y 17/5

Estimadas familias,

A continuación, os informamos sobre los temas tratados en los dos últimos consejos escolares.

Consejo escolar extraordinario 10-04-2019

Elección del representante del CE para formar parte de la Comisión de Selección de Director para el CEIP Valdepalitos

Este año se renueva el cargo de director o directora del colegio. Esto sucede cada cuatro años. Nuestra directora, Teresa Valderrama, nos anunció que se presentará a la reelección. El cargo es elegido por una Comisión de Selección que está formada por 2 inspectores, 1 director de otro centro, 1 representante del Consejo Escolar del centro y 1 representante del Claustro de Profesores del centro. Así, el objeto de este consejo escolar era la elección del representante del mismo en la Comisión de Selección. Se acordó por unanimidad elegir a la profesora Vanesa A. como representante y a la profesora Pilar L. como suplente.

Consejo escolar extraordinario 17-05-2019

Problema del aforo del comedor

Como ya os hemos informado anteriormente, al principio del curso se actualizó el Plan de Autoprotección del colegio, lo cual incluía una actualización del aforo del comedor, que era, de hecho, una reducción significativa del mismo. Este ha sido el motivo por el que desde hace unos meses hay tres turnos en el comedor, para que en ningún momento se exceda el nuevo aforo máximo, en vez de dos turnos, como venía siendo hasta ahora. Todos entendemos que esta situación de tres turnos no se puede prolongar indefinidamente. En el Consejo Escolar, despues de considerar varias opciones, hemos concluído que la solución mas conveniente es transformar el actual gimnasio en un segundo comedor y construir un pabellón deportivo cerrado en una de las pistas deportivas. En este sentido, los representantes de los padres hemos preparado un escrito dirigido a la administración educativa exponiendo el problema y solicitando la solución que proponemos. El consejo escolar ha aprobado este escrito. Este escrito ya se ha presentado en la Concejalía de Educación del Ayuntamiento de Alcobendas y en la Dirección de Área Territorial Norte de la Comunidad de Madrid. Adjuntamos el escrito a este mensaje para vuestra información.


Saludos,

La Junta Directiva.

Resúmen CE ordinario 16/ 01 / 2019

 
Lectura y aprobación de las actas anteriores
El secretario del centro leyó las actas de los anteriores CE celebrados hasta hoy, es decir, el CE ordinario de inicio de curso (10 de Octubre) y el CE extraordinario de constitución del nuevo CE después de la renovación de miembros. Las actas fueron aprobadas.
 
Información sobre cierre de cuentas del año 2018 y presupuesto para el año 2019
El libro de cuentas del año 2018 está disponible en la secretaría para cualquiera que desee consultarlo.
 
Los principales gastos del año 2018 fueron la compra de tabletas iPad por un importe de unos 20.000 €, estores por 4.500 € y renovación de pizarras.
 
El presupuesto para el año 2019 incluye la compra de un nuevo lote de 30 tabletas iPad para uso de los alumnos (proyecto iPad) y sustitución progresiva de los ordenadores del aula TIC.
 
Un representante de los padres pregunta sobre la elección de este tipo de tabletas, que tienen un coste elevado con respecto a otras marcas. La Dirección explica que se evaluaron varias alternativas pero se eligió esta marca porque se usan también en otros colegios de Alcobendas y el precio incluye cursos de formación y recursos pedagógicos. Una profesora explica que actualmente ya se están utilizando en 4º para enseñar a los alumnos conceptos básicos de uso de dispositivos electrónicos y acceso a Internet.
 
Aprobación de la jornada escolar para el curso 2019-20
La Dirección informa que se trata de un trámite formal por el que hay que comunicar a la DAT (Dirección de Área Territorial) periódicamente el tipo de jornada y horario escolar del centro. El centro continuará con la jornada partida y el horario escolar de 9:00 a 16:00.
 
Elección del punto complementario para el proceso de admisión del curso 2018-19
 
Los criterios complementarios establecidos para el proceso de admisión del curso pasado fueron los siguientes:
 
● Hijo de docente en activo
 
●Padre/madre ex-alumno del antiguo colegio San Vicente Ferrer
 
●Hermanos gemelos o mellizos
 
La Dirección plantea mantener los mismos criterios para el próximo proceso de admisión. Un representante de los padres pregunta cuál es la motivación de cada criterio. El criterio de hermanos gemelos o mellizos tiene el objeto de facilitar su admisión en el centro sin separarlos. El criterio de ex-alumnos del antiguo colegio San Vicente Ferrer atiende a una sugerencia recibida desde la DAT, ya que el colegio Valdepalitos mantiene el archivo de los expedientes del antiguo colegio. Sobre el criterio para padres docentes, se trata de una forma de ayuda para estos profesionales.
 
Un representante de los padres expresa ciertas dudas sobre el criterio que favorece a los padres docentes, en el sentido de que puede ser difícil de justificar que se prime la profesión de los padres. Ante la falta de una postura consolidada de los padres, se acuerda mantener los criterios propuestos por la Dirección.
 
Creación y composición de la comisión de gestión del programa ACCEDE
El programa ACCEDE es un recurso de la Comunidad de Madrid para financiar la compra
de libros de texto. Se informa que la Comunidad de Madrid exige a los centros que dispongan de una comisión para la gestión del programa en cada centro. Sus funciones no están definidas todavía.
 
Siguiendo la normativa, la comisión estará constituida por el coordinador del programa ACCEDE (Felipe Segovia), la presidenta del Consejo Escolar (Teresa),un profesor,y como representante de los padres, Javier Yagüe.
 
Aforo del comedor
Recientemente se ha actualizado el Plan de Autoprotección del centro. El nuevo plan establece que el aforo del comedor es de 138 personas, incluyendo a las monitoras del mismo. El aforo vigente hasta ahora era de 255 personas. Esta importante reducción del aforo implica una radical reorganización de los turnos para atender a todos los alumnos que hacen uso de este servicio.
 
La situación ha sido comunicada a las administraciones local (Ayuntamiento) y autonómica (Comunidad de Madrid) ya que el nuevo aforo es claramente insuficiente para atender las necesidades del centro.
 
A la espera de una solución que permita aumentar el aforo, la Dirección va a reorganizar los turnos de comedor con carácter urgente del modo siguiente:
 
●Los alumnos de infantil 3 años comerán en sus aulas
 
●Se habilitará el comedor de profesores para que puedan utilizarlo los alumnos de 1P
 
●El resto de los alumnos usará el comedor en 3 turnos de 40 min. No se retirarán las
mesas que ya existen actualmente en el comedor, para agilizar los cambios de turno
(mientras un nuevo turno come se limpiarán las mesas del anterior).
 
Esta nueva organización se pondrá en marcha lo antes posible y se informará a las familias convenientemente.
 
La Dirección ha mantenido reuniones con representantes del Ayuntamiento y la DAT sobre este tema, que también han visitado el centro para estudiar la situación. Las soluciones que han ofrecido hasta ahora estas administraciones no han sido satisfactorias (por ejemplo, suprimir el pasillo del comedor, usar el gimnasio como comedor portátil). La Dirección apuesta como solución más viable la de construir un módulo de oficinas en el patio cubierto contiguo al gimnasio y liberar para el comedor el espacio que actualmente ocupan las oficinas de administración, secretaría y dirección.
 
Los representantes de los padres y del AMPA manifiestan su apoyo a la Dirección en este tema y su disponibilidad para acudir a las administraciones competentes para exigir una solución urgente.
 
Ruegos y preguntas
La Dirección informa de que el DAT va a proporcionar una enfermera para la atención de la alumna diabética que lo había solicitado.
 
La Dirección informa que desde la DAT se ha recibido una petición de opinión sobre la intención de que el IES adscrito al centro sea el IES Ágora, por motivos de proximidad, en el
contexto de una próxima reorganización de la adscripción de centros. La Dirección pedirá al IES Severo Ochoa que mantenga el criterio complementario de procedencia del CEIP Valdepalitos en su proceso de admisión.
 
A continuación, los representantes de los padres formularon varias preguntas:
 
❏ Se propone un curso de protección civil para niños. La Dirección recoge la propuesta y tratará de llevarla a cabo.
 
❏ Se pregunta sobre la utilización del huerto. La Dirección explica que la utilización del huerto es limitada debido a que los monitores que realizan esta actividad proceden el Aula de Naturaleza del Ayuntamiento y solamente están disponibles durante un periodo reducido del curso. La Dirección explica que no tiene inconveniente en que el uso del huerto se pueda extender con la colaboración de padres voluntarios.
 
❏ Se pregunta sobre la posibilidad de ceder el taller de cerámica para actividades extraescolares. La Dirección explica que podría dificultar la realización de las clases de cerámica dentro del horario escolar porque en el taller se guarda el material y los trabajos inacabados que están realizando los alumnos. En cualquier caso, la Dirección está abierta a buscar una forma de gestión satisfactoria.
 
❏ Se pregunta sobre el estado de la petición de techado de la pistas deportivas. La Dirección contesta que se ha efectuado la petición pero no hay novedades sobre la misma.
 
❏ Se  gunta sobre la incidencia de casos de acoso escolar en el centro. La Dirección y los profesores contestan que este curso no se ha producido ningún caso. Igualmente explican que, tal como recoge el Plan de Acción Tutorial de la PGA, se están realizando acciones preventivas y actividades relacionadas con la convivencia y el respeto a la diversidad (por ejemplo, charlas y selección de las actividades culturales) en colaboración con el equipo de orientación.
 
❏ Se pregunta sobre el plan del Ayuntamiento para dotar a los colegios de equipos de aire acondicionado (concretamente la instalación de 4 splitters de a.a. en cada colegio público de Alcobendas). La Dirección informa que no se ha recibido en el centro ningún equipo de a.a.
 

Resúmenes consejos escolares 18/10 – 10/12 – 16/1

Estimadas familias:

Siguiendo con nuestra intención de manteneros informados sobre las actividades del Consejo Escolar, hemos preparado el siguiente resumen de las reuniones celebradas o convocadas hasta ahora:

CONSEJO ESCOLAR ORDINARIO 10 DE OCTUBRE

El primer consejo escolar de este curso se celebró el pasado 10 de octubre. Se trata de un consejo escolar ordinario que se suele convocar a principio de curso. Su principal propósito es evaluar la Programación General Anual (PGA) del centro, y cualquier tema relevante para el comienzo del curso. La PGA es un documento oficial del centro muy importante, ya que recoge todos los aspectos de la organización y funcionamiento del mismo, incluyendo proyectos, objetivos, planes de actuación.

Los principales temas abordados en este consejo fueron los siguientes:

Valoración de la memoria del curso 2017-18.

Evaluación de la PGA: Este año hace hincapié en la mejora de la convivencia, la diversidad (respeto a la diferencia), los resultados académicos (comprensión lectora y resolución de problemas como aspectos a reforzar), el aula TEA y los contenidos digitales (introducción de tablets). En un par de años se espera disponer de una aplicación de móvil para la comunicación con los padres. Esta aplicación depende del sistema informático RAÍCES que está implantando la Comunidad de Madrid.

– Las gestiones durante el comienzo del curso se han ralentizado debido a la implantación del sistema de gestión RAICES.

– El tema central de este curso es «Los inventos y los inventores».

Valoración del inicio del curso: Muy buena valoración de la plantilla docente disponible. Se han instalado puertas en el interior de recinto separando los distintos pabellones para evitar el acceso al centro de personal ajeno al mismo, mejorar la seguridad y la organización de las actividades extraescolares.

Comportamiento de los alumnos en el comedor: Tras la petición por parte del sector de padres de reducir el ruido en el comedor y reforzar las normas de comportamiento en la mesa se está estudiando la implantación de una «mesa de protocolo» por la que los alumnos irán rotando, y de un semáforo de ruido.

Problemas de espacio en el comedor: La Dirección del centro está buscando soluciones a los mismos.

Préstamo de libros: El centro ha conseguido adquirir más libros para el préstamo de los que se habían aprobado en un consejo anterior.

– El AMPA preguntó qué medidas se tomarán para evitar el calor en las aulas durante episodios de altas temperaturas: La Dirección tendrá una reunión con al Ayuntamiento acerca de este tema, ya que este se comprometió el año pasado a instalar cuatro splits en cada colegio público de la ciudad. El AMPA ha prestado al centro ventiladores para mitigar los efectos del calor. También se pedirá al Ayuntamiento el techado de las pistas.

Resultados de las pruebas externas: Los profesores explican los resultados a los padres de forma general en las reuniones de grupo, y siempre están disponibles para explicarlos de forma individual a los padres que lo soliciten.

– Se solicitará a la Comunidad de Madrid la instalación de un desfibrilador en el centro.


CONSEJO ESCOLAR EXTRAORDINARIO 10 DE DICIEMBRE

Este consejo extraordinario se convocó con el único punto en el orden del día de la constitución del Consejo Escolar tras la renovación de representantes resultante de las elecciones que se celebraron en noviembre. En el sector de padres, se han renovado cuatro de los cinco representantes que forman parte del consejo.


CONSEJO ESCOLAR ORDINARIO 16 DE ENERO

El segundo consejo ordinario de este curso se ha convocado para el próximo 16 de enero con el siguiente orden del día:

– Lectura y aprobación de actas anteriores

– Cierre de cuentas del 2018 y presupuesto para el 2019

– Aprobación de la jornada escolar para el curso 2019-2020

– Elección del punto complementario para el proceso de admisión para el curso 2018-2019

– Creación y composición de la comisión del programa ACCEDE

– Aforo del comedor

– Ruegos y preguntas

Para información adicional sobre el Consejo Escolar podéis dirigiros al AMPA o a los representantes de los padres en el mismo.